從教學(xué)角度看，你的孩子是你見過的反應(yīng)最快、最值得教的學(xué)生，他比你知道的其他人更希望做事情，開闊視野，探索更多的領(lǐng)域；他還想讓你高興，這些特點結(jié)合起來使他有種為取悅你而學(xué)習(xí)的欲望。從他出生的第—天起，他就想學(xué)習(xí)一切知識。別忘了，他有五種感官，他想借助它們來學(xué)習(xí)，他急切地渴望見到新畫面，聽到新聲音，聞到新氣味，嘗到新滋味，摸到新東西：對你來說，要記住的最重要的事就是不管多小的孩子都能學(xué)習(xí)，只不過要根據(jù)他的實際情況，變換一下你教他的方式而已。你不應(yīng)給他布置一些超出他能力范圍的任務(wù)，那只會使他受挫，喪失自信，還很可能對你不滿。你可以引導(dǎo)他多方而發(fā)展，但絕不要強迫他。   　

　　學(xué)習(xí)   0-1歲

　　不管你做些什么，總之，不要浪費孩子出生后的頭六個月時間，這段時間意義重大。在這段時間里，孩子只能發(fā)出有限的聲音，做出有限的動作，以至于許多人認(rèn)為他不能對他周圍發(fā)生時事情作出反應(yīng)，不能學(xué)習(xí)。我們知道，這種想法極其錯誤。事實上，在孩子出生后的頭幾周里，他的情感和智力就在發(fā)展著，其速度與共他方面的發(fā)展一樣，包括他的身高、體重和全身協(xié)調(diào)能力。　

　　我相信，最初，在一個嬰兒的生活中，最重要的人是對他照顧最多的人。一般來講，這個人是媽媽，你是他最重要的老師。像成人一樣，從我們喜歡和關(guān)系密切的人那里，我們學(xué)到生命中最重要和最難忘的知識和經(jīng)驗。如果和老師間有特別親密的感情和共同的生活背景，彼此能心領(lǐng)神會，那么學(xué)到的知識將會更扎實，對自己更有益處。這道理同樣適用于你的孩子，你是他生命中的啟蒙老師，如果你們之間能建立親密的關(guān)系，那么，他學(xué)習(xí)的全部過程就會變得輕松起來。對孩子來說，關(guān)系僅次于你，屈居第二位的是你的丈夫，他是孩子的另—個最好的朋友，他也應(yīng)盡早同孩子建立起親密的聯(lián)系。而叢也應(yīng)像你一樣多參與嬰兒的教育?！?/P>

　　對嬰兒的教育不應(yīng)是一種正規(guī)定義上的教育，其中沒有特殊的規(guī)則，也不必要求他達(dá)到某些明確的目標(biāo)，你應(yīng)該通過教育使孩子感到世界的奇妙。你可以為他描述一些新鮮的經(jīng)驗，把你看到的每樣?xùn)|西都解釋給他聽。當(dāng)然，最重要的是你和孩子能一起參加每一項話動，這樣，你們就能一起學(xué)習(xí)。你要隨時隨地鼓勵他和贊揚他，即使他取得微不足道的一點點成績，你都要不斷地給予支持，尤其是當(dāng)他很想把事情做好卻又不盡人意的時候。若沒有你的支持，孩子就不會獲得他所需要的信心。　

　　孩子能理解什么

　　●新生兒　
　　你把臉湊近他時，他會盯住你的臉看，并且能把你的聲音和別人的區(qū)分開。聽到你的聲音時，他的眼睛會轉(zhuǎn)向聲音的方向，若你再湊近些，他的目光會試圖追視你的臉。出生36小時后，若你和他的胎距離小于30厘米時，他能認(rèn)出是你的臉。
　　●4周　
　　你的臉離他很近時，他會注視你；當(dāng)你說話時，他會看著你，小嘴一張一合地模仿你說話的口形。他啼哭時，你若把他抱起來，他可能就不哭了，因為他知道你會安慰他。他會模仿你的臉部表情：微笑和做鬼臉。
　　●6周　
　　他會回報你的微笑，他的眼球能追視一只移動的玩具。
　　●8周　
　　你在他頭部上方舉著某件色彩鮮艷的物體時，他能盯住它看上幾秒鐘，當(dāng)你把物體從一邊移向另一邊時，他的目光會追隨它從一邊移向另一邊。
　　●3個月　
　　他能馬上發(fā)現(xiàn)舉在他身體上方的玩具。當(dāng)你講話時，他能微笑，并發(fā)出尖叫聲和快樂的咯咯聲。顯而易見，他對身邊發(fā)生的一切感到好奇和有趣。
　　●4個月　
　　在喂奶時間，他會高興得手舞足蹈；當(dāng)有人逗他玩時，他愛咯咯大笑；他喜歡別人把他抱起來，這樣，他能看到四周的環(huán)境；周圍有聲響，他會立即轉(zhuǎn)動他的腦袋，尋找聲源。
　　●5個月　
　　他能意識到陌生的環(huán)境，并表示害怕、厭煩和生氣。
　　●6個月　
　　孩子變得很愛照鏡子，常對著鏡中人出神。他將開始對你喂他的食物表現(xiàn)出某種偏愛。
　　●8個月　
　　知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品時，也許會發(fā)出類似咳嗽的聲音以引起你的注意。
　　●9個月　
　　他會表現(xiàn)出意志力。在你想給他洗臉時，也許會用各種辦法表示反對。他能較長時間地把注意力集中到玩具和游戲上，甚至小手翻來覆去地擺弄玩具，仔細(xì)地端詳它。你把物品藏在一塊布下，他能把布撩起來找到它。
　　●10個月　
　　他也許能舉起小手揮動著以示“再見”。他能理解幾個單詞和很短、很簡單的句子。
　　●11個月　
　　他能學(xué)會并很喜歡諸如捉迷藏之類的簡單游戲，他還喜歡扔?xùn)|西讓你撿起來逗他玩。他喜愛搖動、拍打物品，喜歡欣賞自己發(fā)出的聲音。
　　●12個月　
　　他喜歡做任何讓你發(fā)笑的事情，并見會一遍—遍地反復(fù)做。他喜歡和你一起“讀”簡單的書。在你為他脫衣服時，他會舉起胳膊協(xié)助你。他也許能明白幾個簡單助詞，如瓶子、洗澡、球球、喝水。　

　　用眼睛看著你的孩子

　　在他小時候，與孩子對視是很必要的，面對面的接觸至關(guān)重要。在剛出生的頭幾天里，孩子視力所及的少有的幾件東西之一就是人的臉。只有當(dāng)你的臉離新生兒20—25厘米時，他才能看見你，所以，必須把臉湊近他，他才會感到“有趣”。當(dāng)你講話時，應(yīng)有意識地轉(zhuǎn)動腦袋，揚一揚你的眉毛，最重要的是保持微笑，久久地、深深地凝視著孩子的眼睛，建立起持久的眼部接觸。在給孩子喂飯或與孩子玩耍時，做母親的若能看著孩子，并且注視孩子的眼睛，一般來講，當(dāng)孩子長大隊這樣的母親很少用體罰的方法來管教孩子。同樣，這樣的母親撫育長大的孩子更善于同他人建立起融洽的關(guān)系?！?/P>

　　和孩子交談

　　孩子是用微笑開始他的第—次談話的，談話也許這樣進行：在離孩子20—25厘米的地方，你漫無邊際地同他說話，你講得栩栩如生，孩子把這當(dāng)成友好、親近的表示。每個孩子都具有對人表示友好的本能，所以他也對你報以微笑，他的反應(yīng)和他友好的微笑讓你欣喜若狂，于是你眉開眼笑，還可能會開懷大笑，你擁抱他，親吻他，他喜歡這樣，為了取悅你，他笑得更甜了，于是你接著做更多的事逗他開心，交談就這樣得以繼續(xù)。　

　　父母和孩子之間這種互相影響的有趣之處在于，孩子已經(jīng)學(xué)到了兩條十分重要的經(jīng)驗：其一，他知道，他的微笑會換來別人的微笑，甚至還可能獲得比贊揚和認(rèn)可更實在的獎賞，如擁抱；其二，他還發(fā)現(xiàn)一種取悅于你、和你溝通的方法，他知道，他能引發(fā)這樣的溝通，并能用這種方法與別人溝通。據(jù)悉，嬰兒微笑的次數(shù)與他的智力發(fā)育水平密切相關(guān)，因為，它足以表明，嬰兒已經(jīng)明白，要是他微笑的話，別人會喜歡他，生活會變得更快樂。如此說來，在今后接觸和駕馭世界方面，你已經(jīng)賦予了孩子一個良好的開端?！?/P>

　　給孩子讀書

　　孩子們熱愛書籍，如果你常和他們起看書并讀給他們聽，你會發(fā)現(xiàn)，從很小的時候起，他們就對書感興趣。和孩子一起讀書能使孩子認(rèn)識顏色、字母、數(shù)字和一些簡單物品的名稱。孩子雖然太小不能讀書——對他來說，你的聲音就是他最大的安慰。不久，你將發(fā)現(xiàn)，在就寢之前，讀書將會成為你們夜晚生活有益而令人平靜的活動。你也許從未期待過的意外收獲是，一旦你把書引入孩子的生活，他可能就會產(chǎn)生獨自閱讀的愿望，你做了—件對他十分有益的事情，因為你不僅向他介紹了一種自娛自樂的方法，而且還帶給他一份樂趣——從書里受益，這種樂趣將陪伴他的一生，在孩子的生命中，這個起步的價值無法估量?！?/P>

　　起初，建議你選用色彩鮮艷、結(jié)實耐用的紙板書，為了變個花樣，也可以買一些立體圖案的書，但是不要過多責(zé)備孩子對書可能造成的損耗?！?/P>

　　學(xué)習(xí)高峰

　　孩子的成長、發(fā)育、學(xué)習(xí)的速度不會總是一成不變的，誰都知道，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)高蜂。此時，孩子會囫圇吞棗地了解新思想，掌握新技能，并不加思考地去試一試。然而，與此同時，他以前學(xué)到的東兩和能力好像是丟掉了，別替他擔(dān)心，這些技能不會永遠(yuǎn)喪失的，問題是他把注意力放到新知識上了，但是，一旦他把新知識學(xué)會以后，原來掌握的技能就能恢復(fù)過來?！?/P>

　　在每個高峰階段，你應(yīng)竭盡全力地使孩子生活得豐富多彩。當(dāng)然，如果孩子對某種事物感興趣的話，你應(yīng)盡量滿足他的要求，但不要害怕他接觸新生事物，他樂于在短時間內(nèi)學(xué)刁和吸收新知識。此外，在娛樂方面你也不必過于小心謹(jǐn)慎，孩子自會篩選出他喜愛和理解的娛樂方式。在孩子不滿1歲時，學(xué)習(xí)完全是循序漸進的過程，因此，如果你有條件使孩子生活得多姿多彩的話，你最好幫幫孩子。　

　　這樣的學(xué)習(xí)高峰總是斷斷續(xù)續(xù)的，過一段時間，孩子的成長速度也慢了下來。應(yīng)允許他慢慢恢復(fù)體力，在恢復(fù)期內(nèi)，孩子會進一步鞏固新學(xué)到的知識，為下一次沖刺積蓄力量，對此，不要焦慮不安，隨他去吧，讓他去復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。在那些慢下來的學(xué)習(xí)階段里，你可以和他一起復(fù)習(xí)從而幫助他，你可以說諸如此類的話，“讓我們把那首歌再唱一遍”，或者說“讓我們再把木釘按進小孔里去，好嗎¡”

　　讓孩子做你的向?qū)?/P>

　　縱觀人生，不難發(fā)現(xiàn)，那些高明的教師所做的全部努力就是幫助開發(fā)和拓展我們的全部潛能。他們幫助我們使優(yōu)勢發(fā)揮得吏充分，使劣勢得到彌補!作為孩了的老師，你應(yīng)當(dāng)讓他充分利用他的優(yōu)勢，縮小他的不足。在他需要幫助時，你也應(yīng)及時伸出援助之手。若被幫助的人真的不需要或不喜歡幫助，那么，這時提供幫助就毫無價值，所以你要做積極的幫助者，不應(yīng)對別人造成干擾。你的孩子不應(yīng)學(xué)習(xí)那些你希望他學(xué)的東西，而應(yīng)該學(xué)習(xí)他自己想學(xué)的東西，這應(yīng)是你優(yōu)先考慮的事情。你不能想當(dāng)然地以為他這個年齡段的孩子該做些什么，而要聽命于你的孩子，積極響應(yīng)他的需要。明智的父母應(yīng)盡可能地把孩子引入遼闊而多彩的世界，當(dāng)這一切成為你的工作時，指導(dǎo)他應(yīng)該對何事發(fā)生興趣就不是你的工作了，換言之，你只需要遞上菜單，應(yīng)該讓他自己決定吃哪道菜。

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